{"id":6903,"date":"2015-05-13T23:29:34","date_gmt":"2015-05-13T22:29:34","guid":{"rendered":"http:\/\/2horizontes.com\/?p=6903"},"modified":"2015-05-13T23:29:34","modified_gmt":"2015-05-13T22:29:34","slug":"colegios-publicos-ambulantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2horizontes.com\/?p=6903","title":{"rendered":"Colegios p\u00fablicos ambulantes"},"content":{"rendered":"

En el circo Wonderland hay un cerdo gigante de 360 kilos que come 10 barras de pan al d\u00eda; un enano portugu\u00e9s que se disfraza de Hulk durante la funci\u00f3n; un cuidador de tigres al que todo el mundo llamaTigresa<\/em>, y siete ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre tres y 16 a\u00f1os que van todos juntos a la misma clase.<\/p>\n

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Son los alumnos del colegio p\u00fablico ambulante del Wonderland, hijos de payasos y trapecistas que recorren Espa\u00f1a con el circo y que, como no pueden asistir con regularidad a una escuela ordinaria, reciben atenci\u00f3n educativa en un aula-caravana. Seg\u00fan datos delMinisterio de Educaci\u00f3n, este curso hay 118 estudiantes apuntados a 16 aulas itinerantes con sus correspondientes maestros en 14 circos espa\u00f1oles. El resto de las compa\u00f1\u00edas circenses -otra quincena- no sigue este programa: o bien no tienen suficientes ni\u00f1os, o los llevan a colegios fijos o costean de su bolsillo profesores privados.<\/p>\n

En el caso del Wonderland, el Ministerio pone el profesor, el interino de 27 a\u00f1os David Portillo, y una subvenci\u00f3n de 3.000 euros anuales. La empresa aporta dos caravanas, una para la clase y otra para que le sirva de vivienda al maestro.<\/p>\n

EL MUNDO ha pasado el d\u00eda con los siete alumnos del Wonderland, que llevan un diario de abordo con el trayecto recorrido desde el pasado septiembre: 14 municipios, 1.300 kil\u00f3metros, 100.000 euros gastados en gasoil. El a\u00f1o pasado, estuvieron en 40 ciudades. El anterior, dieron la vuelta entera a Espa\u00f1a.<\/p>\n

El circo est\u00e1 instalado en el recinto ferial de Daimiel (Ciudad Real), aunque despu\u00e9s ir\u00e1 a Fuenlabrada (Madrid), donde se encuentra estos d\u00edas. El aula-caravana es un lugar estrecho como un autob\u00fas pero tan ordenado como un campamento militar. Los siete alumnos se descalzan al entrar para no llenar la clase de arena y estudian todos juntos en 14 metros cuadrados. Como tienen distintas edades, el maestro les presta atenci\u00f3n individualizada, al estilo de las escuelas rurales. \u00abCada uno aprende a su ritmo\u00bb.<\/p>\n

En Matem\u00e1ticas, pone a Miriam (ocho a\u00f1os) a hacer divisiones, aValeria (nueve) a hacer fracciones y a Ahlam (10) a hacer decimales. Los dos peque\u00f1os, Eloy y Ad\u00e1n (tres a\u00f1os), juegan mientras tanto al domin\u00f3. Los mayores, Alessia (12 a\u00f1os) y Randy (16) est\u00e1n ya en la ESO y estudian con asistencia online<\/em>. David les ayuda, pero \u00e9l est\u00e1 contratado s\u00f3lo para Infantil y Primaria. \u00c9ste es el gran fallo del programa: los chicos se sienten \u00abmuy abandonados\u00bb porque \u00ablos tutores de Madrid tardan mucho en responder\u00bb. Adem\u00e1s, durante casi toda la ma\u00f1ana falla la conexi\u00f3n a internet y Randy y Alessia no pueden avanzar. En Lengua, los de Primaria hacen un dictado y David va mesa por mesa corrigiendo. Copian tres veces cada falta. El maestro est\u00e1 orgulloso porque los peque\u00f1os han ganado en \u00abautonom\u00eda\u00bb y \u00abmadurez\u00bb al estar tan pegados a los mayores.<\/p>\n

10.40 horas<\/h2>\n

Toca Ciencias Sociales. Los alumnos ven en el iPad un v\u00eddeo de Las Tablas de Daimiel, donde fueron todos de excursi\u00f3n hace unos d\u00edas, y tienen que responder unas preguntas que ha preparado el profesor. Como cada dos semanas el circo cambia de ciudad, David est\u00e1 empe\u00f1ado en que conozcan bien cada uno de los lugares a los que van. En Valencia, fueron al Oceanogr\u00e0fic; en Cartagena, al Museo Naval; en Castell\u00f3n, al planetario; en Onda, al castillo \u00e1rabe; en Alc\u00e1zar de San Juan, a una f\u00e1brica de queso; en Albacete, a un supermercado… En la pared han puesto un mapa de Espa\u00f1a en el que van marcando todos los lugares que visitan.<\/p>\n

David explica la principal ventaja del circo: \u00abEl hecho de ser itinerante hace que te adaptes mejor a un mundo que est\u00e1 en movimiento.Estamos m\u00e1s abiertos a los cambios. Hay diferentes situaciones que te ponen a prueba y que tienes que ir solventando d\u00eda a d\u00eda. Y, para los ni\u00f1os, adaptarse al medio e improvisar los hace ser m\u00e1s competentes y preparados para la vida\u00bb.<\/p>\n

Si se corta la electricidad, quitan las cortinas. Si tienen que viajar por la ma\u00f1ana, recuperan las clases por la tarde. \u00abEl cambio, para ellos, es casi una rutina\u00bb. Zygmunt Bauman, que vaticin\u00f3 el fracaso del sistema educativo tradicional, concebido para un mundo perdurable que ya no existe, se encontrar\u00eda a sus anchas entre estos estudiantes-n\u00f3madas.<\/p>\n

11.30 horas<\/h2>\n

Durante el recreo, los ni\u00f1os sacan la fruta y salen del aula. Alguno aprovecha para ir al ba\u00f1o a su casa. El profesor David ense\u00f1a por dentro su caravana y explica c\u00f3mo lleg\u00f3 a este lugar desde su tierra, Guadalajara. \u00abHay una convocatoria tipo oposici\u00f3n. Present\u00e9 un proyecto concreto y me evaluaron para ver si encajaba. Es mi primera vez, pero me gustar\u00eda repetir el a\u00f1o que viene. Aconsejo pasar por esta experiencia a todos los profesores, sobre todo cuando somos j\u00f3venes y tenemos pocas ataduras\u00bb. \u00bfY no se siente solo? \u00abCasi me falta tiempo\u00bb, responde. Por las tardes prepara una oposici\u00f3n, pero est\u00e1 muy metido en la vida del circo. Se va a correr con ellos, juega al f\u00fatbol o a la consola, va a sus barbacoas… Y media entre los alumnos o con los padres cuando se produce alg\u00fan problema.<\/p>\n

\u00bfY los ni\u00f1os? \u00bfQu\u00e9 piensan de esta escuela? \u00abMe gusta este cole porque se mueve\u00bb, cuenta la valenciana Miriam, que ha pasado muchos a\u00f1os en un colegio tradicional. \u00abPodemos ver las cosas de los sitios por donde pasamos y tengo amigas mayores que yo\u00bb, argumenta, junto a la jaula de las avestruces. A su lado, Ahlam explica: \u00abAntes yo ten\u00eda un profesor para cada asignatura e \u00edbamos cambiando de aula. Prefiero esto\u00bb. \u00abNo me gusta estar siempre en el mismo sitio\u00bb, a\u00f1ade Valeria, que es la hija de Stefano Macaggi (el payaso Ringo), copropietario del circo.<\/p>\n

12.00 horas<\/h2>\n

Tras el recreo hay una hora deLectura. La biblioteca del aula-caravana tiene m\u00e1s de 300 libros (desde Los hijos del capit\u00e1n Grant<\/em> y la Enciclopedia Salvat a los cl\u00e1sicos de El Barco de Vapor) y los alumnos hacen tertulias literarias a diario a partir de libros sobre Sherlock Holmes. Leen en alto y apuntan las palabras que no entienden para buscarlas en un diccionario. Luego comentan los cap\u00edtulos. Despu\u00e9s hay clase deEducaci\u00f3n F\u00edsica, que se imparte en la misma carpa del circo. Los cr\u00edos son muy buenos con las contorsiones y el pool dance<\/em>. David les pone a jugar al Twister, \u00abpara que los peque\u00f1os conozcan los colores y los conceptos de derecha e izquierda\u00bb.<\/p>\n

El maestro recalca de ellos que, al estar acostumbrados a actuar en p\u00fablico, se muestran desinhibidos y sociables con todo el mundo. \u00abLos ni\u00f1os del circo han perdido la verg\u00fcenza que pueden tener los estudiantes de un colegio fijo. Son muy extrovertidos, simp\u00e1ticos y alegres. Les encanta interactuar y hacer cualquier actividad\u00bb.<\/p>\n

Tambi\u00e9n los encuentra \u00abm\u00e1s disciplinados\u00bb que los alumnos de su anterior colegio. \u00abEl t\u00f3pico de que los circos son sucios o est\u00e1n desorganizados no es cierto. Ellos llegan a una nueva plaza, hacen una marca en el suelo, se colocan en c\u00edrculo cerrando las caravanas alrededor de la carpa, contratan la luz y el agua… En un d\u00eda est\u00e1 todo montado. La log\u00edstica es muy buena\u00bb.<\/p>\n

15.30 horas<\/h2>\n

Las clases terminan a las 14.00 horas y los cr\u00edos se van a sus caravanas a comer con sus padres. A las 15.30 horas, se ponen con los deberes o se re\u00fanen todos a ensayar bajo la carpa.Estos cr\u00edos hacen de todo, desde ayudar con el montaje y acomodar al p\u00fablico a ponerse el maquillaje y las lentejuelas y salir al centro de la pista. Despu\u00e9s del colegio, los padres hablan con el profesor. La mayor\u00eda lo hace todos los d\u00edas. David recalca que \u00abtiene un trato muy cercano con todas las familias\u00bb. \u00abConozco padres que llegan por la noche de trabajar de la oficina y apenas ven a sus hijos. Aqu\u00ed estamos juntos, ensayamos juntos, comemos juntos… Es muy importante para nosotros tener respeto al maestro\u00bb, reflexiona Stefano Macaggi (el payaso Ringo), uno de los tres propietarios del circo, que lleva en pie desde 1977 y da trabajo a 37 miembros de una misma familia.<\/p>\n

En realidad, este circo es muy tradicional y eso se nota en el trato que recibe David. All\u00e1 donde va, todos le llaman \u00abmaestro\u00bb con respeto. \u00abAl principio, me llamaba mucho la atenci\u00f3n que aqu\u00ed la figura del profesor estuviera reconocida como antes. Esto, en los colegios tradicionales, se est\u00e1 perdiendo. En este circo transmiten de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n lo que les han ense\u00f1ado a ellos de peque\u00f1os. Me recuerda a los antiguos colegios de pueblo\u00bb, explica David.<\/p>\n

19.00 horas<\/h2>\n

Est\u00e1 a punto de comenzar la funci\u00f3n y Randy (el gran Randy Forgione, alumno de 3\u00ba de la ESO) y Alessia (la in-cre-\u00ed-ble Alessia Macaggi, estudiante de 1\u00ba de la ESO) acomodan al p\u00fablico en sus asientos. Despu\u00e9s salen a la pista, \u00e9l de equilibrista y ella de patinadora.<\/p>\n

Entre tanto espect\u00e1culo, \u00bfqu\u00e9 resultados escolares sacan? Sus notas, colgadas en el aula- caravana, son bastante buenas: dieces, ochos, alg\u00fan seis y alg\u00fan cuatro. David dice que \u00e9l es \u00abmuy exigente\u00bb y que el nivel educativo es \u00abmejor\u00bb que en el colegio donde trabaj\u00f3 antes; entre otras cosas, \u00abporque los padres se implican m\u00e1s\u00bb. La evaluaci\u00f3n se hace igual que en un centro tradicional, con ex\u00e1menes.<\/p>\n

Todos los alumnos dicen que quieren trabajar en el circo tras terminar la ense\u00f1anza obligatoria. A sus ocho a\u00f1os, Miriam lo tiene claro:\u00bbQuiero ser monociclista, alambrista y trapecista\u00bb. Randy explica que seguir\u00eda estudiando y se matricular\u00eda en Derecho \u00absi la plataforma online<\/em> de la ESO fuera m\u00e1s f\u00e1cil\u00bb. Los padres de los cr\u00edos coinciden en que, a los 16 a\u00f1os, muchos abandonan por no tener a un profesor a su lado que les atienda como necesitan. En el Wonderland, a pesar de que los ni\u00f1os hablan tres o cuatro idiomas, s\u00f3lo un miembro de la familia Macaggi ha llegado a la universidad.Sarah Jane Macaggi, a quien llaman \u00abla prima universitaria\u00bb, estudia para ser profesora.<\/p>\n

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